یادگیری

کل اخبار:10

  • ۱۳۹۸-۰۵-۱۹ ۱۴:۰۰

    کنفرانس بین‌المللی توسعه و یادگیری برگزار می شود

    کنفرانس بین‌المللی توسعه و یادگیری ماه مه ۲۰۲۱ در پاریس، فرانسه برگزار می‌شود.

  • ۱۳۹۷-۱۲-۰۱ ۱۵:۰۰

    ریاضیات ایران در جست‌وجوی شکوه گذشته/تشریح وضعیت از هشدارها تا راهکارها

    در مورد نقش و جایگاه علم ریاضیات سخن بسیار است. بسیاری از متخصصان بر این باورند که دیر یا زود همه مشاغل در دنیای امروز به آموزش ریاضی بعد از دبیرستان نیازمند خواهند بود. بنابراین وظیفه هر دولت و نظام آموزشی فراهم کردن شرایط مناسب تدریس و یادگیری ریاضیات و ایجاد انگیزه در مردم برای فراگیری آن است. این در حالی است که حداقل طی دو دهه اخیر با افت چشم‌گیر ریاضیات در کشور مواجه شده‌ایم و دیگر اشتیاقی برای ادامه تحصیل در بین دانش‌آموزان در رشته ریاضیات نسبت به گذشته وجود ندارد و بحث اشتغال نیز یکی از دغدغه‌های فارغ‌التحصیلان این رشته است.

  • ۱۳۹۵-۰۳-۲۵ ۱۵:۴۵

    يادگيری؛ پايدارترين توسعه/گزارشی از همايش توسعه پايدار با سخنرانی محمدامين قانعی‌راد

    اينكه شما مرتب تاسيسات جديد بسازيد بدون اينكه از تاسيسات قبلي بهره وري كافي كنيد، ممكن است براي خيلي‌ها اين طرح‌هاي عمراني نان و آب باشد. همين طور فقط بسازيم و بعد اسمش را بگذاريم توسعه! اين كارها بايد حساب‌شده‌تر باشد. اكنون زمان دولت روحاني است كه خودشان مي‌گويند بياييد مرا نقد بكنيد. اين كارگاه بزرگ با اين درآمد عظيمي كه دارد چند درصد از اين درآمد صرف مطالعات زيست‌محيطي، فرهنگي و اجتماعي مي‌شود؟

  • ۱۳۹۵-۰۳-۰۵ ۱۷:۰۰

    ​ضرورت آموزش و یادگیری زبان‌های باستانی بررسی می‌شود

    معاونت پژوهشی فرهنگستان هنر «نشست تخصصی زبان‌های باستانی» را روز دوشنبه ۱۰ خرداد در فرهنگستان هنر برگزار می‌کند.

  • ادموند هوسرل ۱۳۹۴-۰۷-۲۲ ۰۹:۵۷

    تفسیری از پدیدارشناسی هوسرل؛

    ایده‌ی یادگیری و تعلیم و تربیت در عمل

    هوسرل به ما نشان می­‌دهد که تعلیم و تربیت حقیقی، یادگیری و اعمال روش پدیدارشناسانه می­‌باشد که منجر می­‌شود به ساخت کلی و مشترک آگاهی. به بیان دیگر، ساختی که با روش پدیدارشناسانه تقویم می‌­گردد. حال می­‌بایست سایر علوم بر مبنای این ساختار مشترک آگاهی قوام یابند. این روش ضمن ­آنکه کاملاً عمل­گرایانه است یک کار گروهی نیز محسوب می­‌گردد.

  • ژاپن ۱۳۹۴-۰۷-۱۱ ۰۹:۱۹

    نگاهی به فرهنگ آموزش و یادگیری در ژاپن؛

    وظیفه‌مداری و فرایندگرایی در آموزش

    ژاپنی‌ها در آموزش بیشتر فرایند‌گرا و در طراحی برنامه درسی بیشتر تکلیف اندیشند (وظیفه‌مدار) و بر تلاش فردی بیشتر از توانایی طبیعی (استعداد) برای موفقیت تاکید می‌کنند.اغلب علاقه زیادی به روش‌های استدلال و تحلیل مسایل با زمینه‌ها و مناسبات پیشینی از خود نشان می‌دهند. از گذشته به حال و آینده می‌رسند، مفهوم زمان را به صورت ترتیبی در هم فرو رفته و در دایره هم زمانی تحلیل می‌کنند.

  • کتاب ۱۳۹۴-۰۷-۰۵ ۰۹:۲۹

    نقدی بر کتاب «آن‌ها را مشغول خواندن نگه دار»؛

    اهمیت حق انتخاب دانش‌آموزان در امر خواندن

    این کتاب، ابزار لازم برای آموزگاران جهت حمایت از معلمان و دانش‌آموزان در مقابل سانسور را فراهم کرده و در نتیجه از آزادی آکادمیک و حق آزادی بیان دفاع می‌کند. داشتن برنامه برای چنین رویدادهایی دارای اهمیت است؛ لنت و پیپکین تبیین و مبنای منطقی برای حمایت از حق انتخاب دانش‌آموزان در کلاس درس و حمایت از معلمان، کتابداران و مدیران -یعنی کسانی که می‌خواهند به شکل تأثیرگذار با سانسور مقابله کنند- ارائه می‌دهند.

  • ۱۳۹۴-۰۶-۱۲ ۱۲:۲۰

    تبیین دیدگاههای گوناگون روان‌شناسی یادگیری از پدیده‌های غلبه و وقفه

    کسانی همچون ویلکاکسون، کرال و دراگوین مفهوم پیش‌آمادگی سلیگمن را با آزمایشی مربوط به ارایه آب آبی رنگ و شور و متعاقب آن ایجاد مسمومیت خفیف درباره بلدرچین ها وموش‌ها چنین توضیح دادند که تداعی و محرک شرطی برای یادگیری توسط جاندار و بنابر سپرده ارثی‌اش برگزیده می‌شود که در مورد موشها مزه و درباره بلدرچین‌ها رنگ نقش تعیین‌کننده‌تری در فرایند تغذیه و لذا جایگاهی خاص در سپرده ارثی‌شان دارد.

  • ۱۳۹۴-۰۵-۲۵ ۱۰:۲۰

    کتاب «پداگوژی؛ علم و هنر یاددهی و یادگیری» معرفی و تحلیل می‌شود

    پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش میزگرد نقد و بررسی کتاب «پداگوژی» را با حضور دکتر فریده مشایخ، مترجم کتاب برگزار می کند.

  • ۱۳۹۴-۰۳-۲۶ ۱۵:۱۰

    دانشگاه کمبریج استاد «لگو» انتخاب می کند!

    به زودی کرسی استادی جالب توجهی در یکی از برترین دانشگاههای جهان راه اندازی می شود: کرسی استادی لگو در دانشگاه کمبریج!