خلاقیت

کل اخبار:12

  • ۱۳۹۶-۰۹-۱۱ ۱۴:۲۰

    گریز از فرهنگ مکتوب، چرا؟!

    جواد نعیمی، نویسنده و پژوهشگر حوزه دین در قالب یادداشتی، به این موضوع اشاره کرده که گریز از فرهنگ مکتوب و گرایش به فرهنگ تصویری، ذهن آدمی را از خلاقیت و اندیشیدن بازمی‌دارد و روان آدمی را به سوی تنبلی می‌کشاند!

  • ۱۳۹۶-۰۵-۱۰ ۱۴:۴۰

    نویسنده‌های خلاق چگونه می‌نویسند؟

    مجموعه «چگونه می‌نویسم: ۱۷ روش از ۱۷ نویسنده خلاق معاصر» منتشر شد؛ این اثر دربردارنده مطالبی برای علاقه‌مندانی که می‌خواهند به‌طور حرفه‌ای در حوزه‌های مختلف نوشتن فعالیت کنند، است.

  • ۱۳۹۶-۰۳-۲۷ ۱۴:۲۰

    برای یادنگرفتن تجزیه کنید!/ آفت تجزیه در یاددهی و یادگیری

    داشتن یک زنگ خلاقیت در برنامه هفتگی کلاس، اگر به جداسازی امر خلاقیت و محدودکردن آن به یک جلسه بینجامد، به‌ندرت کودکان خلاق تربیت می‌کند. درمقابل نظام آموزشی می‌تواند در سراسر برنامه‌هایش به خلاقیت بها بدهد و آفرینندگی را تشویق کند.

  • ۱۳۹۵-۱۱-۱۶ ۱۵:۲۰

    آموزش خلاقانه علوم، کارآمدتر است/ راهکارهایی برای تدریس مخاطب‌پسند ریاضی

    یادگیری ریاضی، صد البته بسیار آسان‌تر از یادگیری زبان اول است. یک نابه‌جاآوری در آموزش ریاضی با وام‌گرفتن از آموزش زبان، می‌تواند خلاقانه باشد.

  • ۱۳۹۵-۰۴-۰۸ ۱۵:۴۰

    انتقاد متخصصان ادبیات کودک بریتانیا از کاهش خلاقیت و ازدحام شخصیت‌های فانتزی

    متخصصان کتاب معتقدند آثار ادبیات کودک بریتانیا سال‌هاست دچار کمی خلاقیت شده است و بیشتر نویسندگان سعی در ارائه آثار تخیلی و فانتزی دارند. این گروه نویسندگان از همکاران خود خواستند خلاقیت بیشتری در نوشته‌هایشان به کار گیرند.

  • تحقیق ۱۳۹۵-۰۱-۱۸ ۱۰:۲۵

    تاملی بر فرایند تولید علم و اندیشه (۲)؛

    سوژه تحقیق و خلاقیت علمی

    از میان رفتن سوژه‌ی تحقیق در نوشتار «پژوهشی» یک پیامد بسیار بزرگ دارد: امتناع بروز خلاقیت در باب مسئله‌ی مورد نظر. مهم‌ترین ویژگی و خصوصیت نوشتار «اصیل» را می‌توان «از آن‌خودسازی‌ مسئله» دانست. برخلاف رویکرد «پژوهشی» که در آن همیشه از ابتدا تا انتهای کار، فاصله‌ای میان محقق و موضوع پژوهش حفظ می‌شود، در کار «اصیل» سوژه، مسئله‌ی تحقیق را مال خود کرده و با آن یکی می‌شود و از این یکی شدن، نطفه‌ی نوشتار منعقد می‌شود.

  • تولید دانش ۱۳۹۵-۰۱-۱۵ ۰۹:۰۱

    تاملی بر فرایند تولید علم و اندیشه (۱)؛

    در جست‌وجوی اصالت

    آیا می‌باید مقالات علمی - پژوهشی را نوشته‌ها و مقالاتی «فنی» و «تکنیکی» دانست و یا «هنری» و «ذوقی»؟عنصر خلاقیت و منحصربه‌فرد بودن تا چه حد در این نوشته‌ها راه دارد؟ نویسندگان مقالات چاپ‌شده در مجلات دانشگاهی و علمی-پژوهشی غالباً «تکنسین» و شاغلان به اِعمال الگو هستند و یا «هنرمند» دارای نبوغ؟ این پرسش مهم که در حوزه‌ی علوم انسانی نوشتن مقاله با کدام خصوصیات دارای مطلوبیت و اقبال بیشتری در جامعه‌ی دانشگاهی ماست؟

  • ۱۳۹۴-۰۴-۲۱ ۱۰:۴۰

    حوزه علوم انسانی نیازمند خلاقیت و نوآوری است

    معاون پژوهش و فناوری دانشگاه تهران گفت: حوزه های دیگر علوم وابسته به حوزه علوم انسانی بوده و رشد آنها وابسته به خلاقیت و ایده پردازی در این حوزه است.

  • ۱۳۹۴-۰۴-۰۸ ۰۹:۵۰

    مدارس ما خلاقیت کُش است

    نویسنده کتاب «روشهای شکوفاسازی خلاقیت کودکان و نوجوانان» گفت: بخش عمده ای از عدم خلاقیت ذهنی دانش آموزان ما بر می گردد به روش تدریس سنتی معلمان ماکه هنوز از روشهای قدیمی استفاده می کنند.

  • ۱۳۹۴-۰۴-۰۳ ۱۲:۳۰

    آیا کهنسالی خلاقیت نویسندگان را کم می‌کند؟

    «دیوید لاوج»، نویسنده، منتقد و استاد ادبیات دانشگاه «بیرمنگام» انگلستان مدعی شده است که هر چه سن مردم بالا می‌رود، خلاقیت آنان کمتر می‌شود.

  • ۱۳۹۳-۱۲-۱۲ ۱۶:۱۰

    زشتی بیش از حد رویدادهای اجتماعی اجازه خلاقیت نمی‌دهد

    جریانات اجتماعی و رویدادهای امروزه بیش از حد کریه هستند. سیاه‌تر و کریه‌تر از آن چیزی هستند که بتوانند به انگیزه خلق و آفرینش منجر شوند. در چنین دورانی خلاقیت‌ها دستخوش تغییر می‌شوند. و باعث نوعی سکون اجباری می‌شوند.

  • ۱۳۹۳-۱۰-۱۷ ۱۳:۲۰

    چطور خلاقیت کودکان را کور کنیم؟

    یک معلم هنر که بیش از 40 سال است، در مدارس به آموزش هنر می‌پردازد، گفت: مدارس ما مشکلاتی مانند نبودن معلم زبده، نبودن تمایل برای همراهی با سیستم نوین آموزش و پرورش دنیا و نداشتن کارگاه دارند.