کل اخبار:31
-
۱۳۹۸-۱۱-۰۲ ۱۶:۳۰
دانشگاه؛ بستر سیاستگذاری اجتماعی
-
۱۳۹۸-۰۱-۲۱ ۱۵:۰۰
جدال دانشکده‌ها/ بررسی مسائل دانشگاه در ایران از دیدگاه ایمانوئل کانت
یکی از نهادهایی که دغدغه فلسفه و پایش و ارزیابی سیاست‌گذاری‌های فرهنگی و اجتماعی دانشگاه‌ها را برعهده دارد گروه‌ها و دفاتر مطالعات و برنامه‌ریزی فرهنگی اجتماعی در دانشگاه‌های ایران هستند.
-
۱۳۹۷-۱۲-۰۱ ۱۵:۳۰
محورها و اولویت های تحول در شورای عالی انقلاب فرهنگی
عبور از سطح و گفتمان سیاستگذاری به مثابه سندنویسی های مطول به گفتمان تحلیل، نقادی و حکمرانی فرهنگی و جدا نماندن اصول نظری از سیاست‌ها و راهبردهای عینی در متون سیاستی یکی از اولویت هاست.
-
۱۳۹۷-۰۱-۲۷ ۱۱:۰۰
کنفرانس ملی سیاست گذاری در آموزش عالی ایران برگزار می شود
چهارمین کنفرانس انجمن آموزش عالی ایران با محوریت سیاست گذاری در آموزش عالی کشور با مشارکت دانشگاه فنی و حرفه ای در اردیبهشت ۹۷ برگزار می شود.
-
۱۳۹۶-۰۵-۲۲ ۱۰:۰۷
ارزیابی اثربخشی پژوهشهای ایران (۲)؛
وزن یافته‌های پژوهش در ایران
آنچه بسیار عجیب است این است که دستاندرکاران پژوهش در ایران نه تنها با مشاهدۀ «عدم اثربخشی پژوهشها» از سرعت رشد آنها نکاسته و بر «شناسایی علل این بیاثری» متمرکز نشدهاند، بلکه اصولاً نسبت به این مهم بی‌تفاوت بوده و رشد کمّی «علم و پژوهشی که از طبیعت خود خارج شده است» را به شکلی تصاعدی افزایش دادهاند!
-
۱۳۹۵/۱۱/۲۶
نگاهی تطبیقی به اهداف و رویکردهای کرسی ایران‌شناسی در آمریکا و ایران در گفت‌وگو با تورج دریایی؛
فکر می‌کنیم که تمدن ایران را می‌شناسیم!
ایران مانند کشورهای همسایۀ ما نیست که در قرن گذشته به وجود آمده باشند. نام کشور و تمدن ایران داستانی دیرینه است. این سخنان به‌خاطر احساسات ناسیونالیستی نیست، بلکه حقیقتی است که در کمک به تمامیت ارضی ایران نقش ایفا می‌کند. داشتن دانش دربارۀ ایران به نحوۀ رفتار با اقوام و گروه‌های مختلف ایران کمک می‌کند.
-
۱۳۹۵-۱۰-۱۹ ۱۰:۲۱
تاملی بر سیاستگذاری در حوزه علم؛
رویکرد جزیره‌ای به علوم
رویکرد جزیره‌ای به مسائل علمی و معرفتی که موجب نابودی نگرش وحدت‌یافته به علم می‌شود و آن را به حوزه‌های جدا از هم تقسیم می‌کند، اغلب متّکی به موجه‌گرایی در معرفت‌شناسی است؛ این اندیشه متکی به این پیش‌فرض است که عقلانیت نیازمند مبنایی برای موجه‌سازی است.اغلب می‌گویند که تنها و فقط دعاوی و مواضعی را قبول می‌کنیم که با مرجعیت عقلی موجه شده باشند. حالا این مرجعیت از کجا می آید؟
-
۱۳۹۵-۰۸-۰۲ ۱۶:۲۰
وابستگی فلسفه به علم آزاد
سیاستگذاری، علم و فلسفه چه نسبتی با یکدیگر دارند؟
-
۱۳۹۴/۱۱/۲۸
ابعاد متنوع رابطه ی علم و نقد در گفتگو با علی پایا (۲)؛
علم رهایی بخش
این پرسش ها که: " چه نوع علمی می‌تواند رهایی بخش باشد؛ علمی که به دنبال شناخت امکان‌هاست و یا علمی که امکان زندگی را بسط می‌دهد. علم چگونه می‌تواند به تاسیسات و تمدن نیانجامد؟" نوعی بدفهمی است. کار برنامه ریزی برای کاوش علمی، امری است مرتبط با وظایف "نهاد علم". این برنامه ریزی را با "علم" نباید یکی گرفت. علم، مجموعه توصیفات و تبیین هایی است که در خصوص جنبه های مختلف واقعیت حاصل می کنیم.
-
۱۳۹۴-۱۱-۲۸ ۰۹:۱۸
یورگن هابرماس (۲)؛
دمکراتیزه کردن دانشگاه
مادامی‌که نخواهیم عامدانه روی حصول عقلانیت درنگ کنیم، نیازی به پذیرش وجود موضعی مخالف بین دانشگاهی با هدف تخصصی کردن مشاغل و دانشگاهی با هدف سیاسی کردن امور بیرونی و پدیده‌های خارجی نیست؛ به همین دلیل نباید از وجود دانشگاه غیرسیاسی‌شده یا بی‌تفاوت نسبت به مسائل سیاسی خوشحال باشیم، سیاست‌های روز باید به‌عنوان بخشی از جامعه‌ی درونی دانشگاه به شمار آیند.
-
۱۳۹۴-۱۱-۲۵ ۰۹:۰۴
یورگن هابرماس (۱)؛
رسالت دانشگاه در جامعه‌ی مدرن
گسترش دانش در دانشگاه‌ها بر کنش تفاهمی و ترابطی نیز تأثیر می‌گذارد، مع‌ذلک نکته‌ی درخور تأمل این است که هرگاه یک دانشگاه بر اساس استدلال‌های منطقی یا مطابق با اصول عقلانیت به‌مثابه یک کارخانه سازمان‌دهی شود، در آن صورت بدون آنکه خود واقف باشد به طور غیرمستقیم بر روند «درک خود» فرهنگی و هنجارهای عوامل اجتماعی تأثیر خواهد گذارد.
-
۱۳۹۴-۱۱-۱۹ ۰۸:۴۰
تاملی بر ویژگی‌ها و کارآمدی‌های دانشگاه کارآفرین؛
دانشگاه کارآفرین، بخشی از راه‌حل مسائل اجتماعی-اقتصادی
یکی از دلایل مهم غلبه‌ی رویکرد فنی-اقتصادی بر کلیت کارآفرینی دانشگاهی، کیفیت و ارزش نسبتاً بالای آموزش‌های فنی-مهندسی در دانشگاه‌های غربی به‌ویژه نظام آموزش عالی ایالات متحده امریکاست. به سبب ناکارآمدی نسبی سایر رشته‌های علمی، رویکرد فنی-اقتصادی، تفکر حاکم بر دانشگاه کارآفرین شده و عموم دانشگاه‌های دنیا ازجمله ایران نیز این رویکرد را ترویج و عملیاتی می‌کنند.
-
۱۳۹۴-۱۱-۱۸ ۰۸:۴۸
نگاهی به سیاست‌های اجرایی فعلی دستگاههای آموزش عالی (۳)؛
علم مدرن به هر قیمتی؟
در دانشگاه‌های کشورهای غربی هیچ‌کسی مستقیماً برای اساتید در زمینههای پژوهش-آموزشی تصمیمگیری نمیکند، درصورتی‌که در ایران این‌چنین نمیباشد، حتی برای جزئیترین موارد نیز برای اساتید تصمیمگیری می‌شود و فقط این اساتید هستند که هیچ تصمیمگیریی انجام نمیدهند به‌جز در مورد «نمره» که آن هم همراه ملاحظاتی است و در صورت تمایل مسئولین دانشگاه به‌راحتی قابلیت سلب ید از استاد وجود دارد.
-
۱۳۹۴-۱۱-۱۱ ۰۸:۵۶
نگاهی به سیاست‌های اجرایی فعلی دستگاههای آموزش عالی (۲)؛
علم مدرن، رهایی یا بردگی؟
در مورد رتبهبندی علمی دانشگاه‌ها اینکه یکی از دانشگاه‌ها دارای رتبه‌ی زیر ۵۰۰ در میان دانشگاه‌های دنیا باشد چه افتخاری دارد؟ به‌عبارت‌دیگر، این رتبهها (مانند ۵۰۰) در دنیا از لحاظ اندازه و مقدار بیاعتبار میباشد، چراکه تفاوت چندانی با رتبه‌ی ۶۰۰ ندارد و نمیتوان به آنها افتخار کرد، چون اولاً ۱، ۲ یا ۱۵ نیست؛ ثانیاً، این تغییر رتبه صرفاً یک جابه‌جایی درونی است.
-
۱۳۹۴-۱۱-۰۵ ۰۹:۲۳
نگاهی به سیاست‌های اجرایی فعلی دستگاههای آموزش عالی (۱)؛
علم مدرن: پیشرفت یا بردگی؟
دوران کنونی را شاید بتوان مرحله‌ی دوم تاریخی تلاش برای بازیابی جایگاه علم در کشور دانست؛ مرحله‌ی اول آن در دوران قبل از اسلام شروع و استمرار آن پس از دوران اسلامی منتهی به «دوران شکوفایی اسلامی» گردید؛در مرحله‌ی دوم بازیابی علمی، آنچه در سیاست‌های اجرایی آموزش عالی هدف قرار داده شده است دستیابی به «علم مدرن» است. به نظر میرسد که در این سیاست‌ها رسیدن به قلههای ترقی در امتزاج علمی با «علم مدرن» تولیدشده در غرب دیده می‌شود. سؤال اصلی که در این مقاله به آن خواهیم پرداخت این است: «آیا این امتزاج علمی ما را مجدداً به دوران شکوفایی علمی خواهد رساند؟»
-
۱۳۹۴-۱۰-۱۹ ۱۰:۳۰
نسبت فلسفه دانشگاه و سیاستگذاری علم باید یک نسبت دیالکتیکی باشد
دو جلسه از درس-گفتگوی «بحران دانشگاه» از سلسله جلسات مدرسۀ آزادفکری مهاجر با همکاری پژوهشکدۀ سیاستگذاری علم، فناوری و صنعت دانشگاه صنعتی شریف برگزار شد.
-
۱۳۹۴-۰۳-۲۰ ۱۱:۵۱
غلامرضا ذاکرصالحی در گفتگو با فرهنگ امروز؛
جایگاه میان‌رشته‌ای‌ها در نظام آموزش عالی ایران
به نظر من، دیالکتیک دائم بین خاص‌گرایی و عام‌گرایی وجود داشته است و الآن به دلیل نیازهای اجتماعی، این دیالکتیک تشدید شده است. علم نمی‌تواند در حصار بسته‌ای بماند، باید حرکت کند و تبدیل به یک جریان اجتماعی شود، باید رفاه ایجاد کند، سرایت کند، اشاعه پیدا کند، در این اشاعه نیز خود‌به‌خود حصّه‌هایی از سایر رشته‌های علمی را در خودش هضم و جذب می‌کند و این روند گریزناپذیر است.
-
۱۳۹۴-۰۲-۰۸ ۱۲:۲۰
«مدرسه اسلامی علوم سیاسی»
شماره دوم
مدرسه اسلامی علوم سیاسی، ماهنامه تخصصی علوم انسانی در حوزه سیاستگذاری شمارگان جدید خود را منتشر کرد.
-
۱۳۹۳-۱۰-۰۶ ۱۱:۴۱
نگاهی به تلاش‌های انجام‌شده برای کاربردی کردن علوم سیاسی؛
آیا سیاستگذاری عمومی می‌تواند علوم سیاسی را کاربردی کند؟
علوم سیاسی بسیار خاص و نخبه‌گرا میباشد و نهادها و مراکز آن محدود و حساس هستند، این فلسفه در مورد گسترش تحصیلات تکمیلی و دادن مجوز تشکیل دوره باید در نظر گرفته میشد، درحالی‌که در سال‌های اخیر، ورودی‌های علوم سیاسی به‌خصوص در دانشگاه‌های پیام نور و آزاد اسلامی رو به افزایش است و تحصیلات تکمیلی نیز بی‌قاعده گسترش بی‌رویه داشته است.
-
۱۳۹۳-۰۲-۰۱ ۱۱:۱۴
پرویز پیران/ به بهانه اعلام نتایح آزمون دکتری نیمه متمرکز 1393؛
شرط بلاغ، پند یا ملال: مسأله‌ای به نام مدرک دکتری
مسئولان و مدیران جوامع پیشرفته، نیک آگاه‌اند که انباشتن دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی از اعضای هیات علمی و دانشجويان ناتوان، فاقد ویژگی‌های لازم و خدای ناکرده جوفروشان گندم نما، به معنای تحویل گرفتن مدیران ناتوان و خدای ناکرده رانت‌خوار و فاسد فردا ست.
-
۱۳۹۲/۱۲/۱۰
دکتر احمد گلمحمدی در گفت‌وگو با فرهنگ امروز:
علوم انسانی اسیر شبه‌علم و علم‌نما شده است
شبه‌علم و علم‌نما وانمود می‌کنند که علم هستند؛ ولی حداقل معیارهای علم که روشمندی باشد را دارا نیستند. البته شبه‌علم و علم‌نما معمولاً لزوم پایبندی روش‌شناختی را می‌پذیرند؛ ولی در عمل دارای آن پایبندی نیستند. در مواردی هم یا روشمندی را به بهانه‌های مختلف (از جمله غربی، امپریالیستی، استعماری، غیربومی بودن) بی‌ارزش و اعتبار می‌دانند و یا از روش‌شناسی بدیلی سخن می‌گویند که اصول و ویژگی‌های آن روشن نیست.
-
۱۳۹۲-۱۱-۲۷ ۱۱:۳۲
گزارشی از نشست «سیاستگذاری فرهنگی و آموزش عالی»؛
فرهنگ؛ کارویژۀ آموزش عالی
کاری که دانشگاه‌های ما از طریق آموزش انجام میدهند عبارت است از تربیت دانش‌آموختگان، در تربیت دانش‌آموختگان کاری که اتفاق میافتد عبارت است از نوعی جامعه‌پذیری فرهنگی و علمی و اشکال مختلف جامعه‌پذیری که اتفاق میافتد. در این کارکرد به نوعی قصد داریم علم، معرفت، مهارت، قابلیت و توانمندیهایی که در حوزه‌ی فرهنگ قرار میگیرد را به دانشجویان انتقال دهیم.
-
۱۳۹۲-۱۱-۲۱ ۱۴:۲۱
فرهاد رهبر: حوزه اقتصاد و مدیریت علمی کشور سیاست‌زده است
رئیس دانشگاه تهران گفت: حوزه اقتصاد و مدیریت علمی ما بسیار سیاست‌زده است و اگر با این سیاست‌زدگی بخواهیم کار کنیم راه به جایی نخواهم برد.
-
۱۳۹۲/۱۱/۰۵
سه دهه کارنامۀ اسلامی سازی دانشگاه در گفت‌وگوی با مسعود آذربایجانی؛
به اندازۀ سه دهه اراده و اهتمام جدی وجود نداشته‌است
هیچگاه به عنوان یک برنامه راهبردی و ملی به امر تحول علوم انسانی نگاه نکردیم. در حالیکه بحث تحول علوم انسانی و اسلامی نیاز جدی کشور است. جای بسترهای اصلی و مهم تمدن اسلامی برای آینده را علوم انسانی است که می‌تواند مدیریت کند. واقعیت امر این است که به اندازه سه دهه هیچ زمانی اراده و اهتمام جدی در این امر وجود نداشته است.
-
۱۳۹۲/۱۰/۱۶
دکتر محسن خلیجی در گفت‌وگو با فرهنگ امروز؛
خروج علوم انسانی از مسیر اصلی
مردم با استعدادترین و باهوشترین فرزندان خود را نیز برای تحصیل در رشته‌های مهندسی، می فرستند. شاید احساس راحتی می‌کنند، می‌گویند که ما در رشته‌های مهندسی دعوا نداریم. اسلامی و غیر اسلامی نداریم. اما در علوم انسانی خیر.از نتایج این فضا در ایران این است که برنامه‌ریزی اجتماعی را مهندسی اجتماعی می‌گویند. برنامه‌ریزی فرهنگی را مهندسی فرهنگی می‌گویند...
-
۱۳۹۲-۱۰-۱۵ ۱۲:۰۶
علی پایا؛
آینده‌ی علوم انسانی در ایران
آینده‌ای که در این مقاله مورد نظر است، آینده‌ی علوم انسانی است. علوم‌انسانی در دنیای کنونی از اهمیت زیادی برخوردار است. در کشور ما نیز بسیاری از افراد به این دسته از علوم که حائز اهمیت است، توجه کرده‌اند. هرچند که احیاناً برای بسیاری از ایشان هنوز به درستی روشن نیست که چرا و به کدام علل یا دلایل علوم انسانی دارای اهمیت می‌باشند.
-
۱۳۹۲/۰۹/۳۰
گفت‌وگوی محمدامین قانعی‌راد با فرهنگ امروز به مناسبت روز پژوهش (2)؛
دانشگاه‌های کشور آشفته و آنومیک هستند
وزارت علوم به عنوان نایب جامعه، به عنوان متکفل بخش دانشگاه؛ باید دغدغه این امر را داشته باشد که چگونه باید به آموزش و پژوهش با کیفیت برسیم. اما در این چند سال اخیر دائم معیار و ضوابط غیر علمی را وارد دانشگاه کردیم. از آن طرف نیز دائم شاهد افت آموزشی و پژوهشی هستیم، به افت آموزشی و پژوهشی توجه نمیکنیم. اما به رشد تعداد مقالات توجه می‌کنیم که برمبنای آن، خود را توسعه یافته از نظر علمی معرفی می‌کنیم.
-
۱۳۹۲-۰۹-۱۹ ۱۵:۲۲
تأکید بر گسترش فعالیت‌های بین‌المللی اتحادیه جهانی ناشران مسلمان
در جلسه شواری سياستگزاری اتحادیه جهانی ناشران مسلمان بر گسترش فعالیت‌های بین‌المللی این اتحادیه تأکید شد.
-
۱۳۹۲/۰۹/۱۹
به مناسبت سالروز تشکیل شورای عالی انقلاب فرهنگی(3)؛
محمد اسحاقی: آن تحول فرهنگی که باید اتفاق میافتاد، رخ نداده است
یکی از نکاتی که اخیرا مطرح می‌شود، این است که شورای عالی به موقع در تحولات فرهنگی حضور پیدا نمیکند، یا سیاست‌های آن متأخر است. اما هنگامی که بررسی می‌کنیم میبینیم اتفاقا شورای عالی انقلاب فرهنگی در بیشتر مسائل جدید جلوتر است.
-
۱۳۹۲/۰۹/۱۸
سیاستگذاری علوم‌انسانی در گفت‌وگو فرهنگ امروز با محمدعلی فتح‌الهی؛
مدیریت علوم‌انسانی لزوما متکی به متخصصان علوم انسانی‌نیست
مهندسینی که در سطوح مدیریتی قرار گرفتهاند به علت تحصیل دروس فنی و مهندسی نیست؛ چرا که خیل عظیمی از مهندسین هم هستند که در عرصههای مدیریتی راهی ندارند. بلکه توان و قابلیتهای فردی آنها است که این موقعیت را برای آنها پدید آورده است. این افراد اگر علوم‌انسانی میخواندند باز هم در مدیریت قرار میگرفتند.